En la teoría pedagógica de Vygotski, la zona de desarrollo próximo establece lo que el individuo es capaz de aprender desde la perspectiva del aprendizaje como actividad social, definido como la distancia entre el nivel de desarrollo real, determinado por las situaciones que es capaz de resolver por sí mismo, y el nivel de desarrollo potencial, como conjunto de situaciones que el sujeto es capaz de resolver con la ayuda de un mentor, maestro o consejero.
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